Samodzielność i swoboda w posługiwaniu się angielskim
Wiek: 9–12 lat
Poziom: wymagana podstawowa znajomość języka angielskiego
Czas trwania zajęć: 75 minut
Forma: zajęcia stacjonarne
Program: roczny, październik 2026 – czerwiec 2027
Częstotliwość: 2 razy w tygodniu
English SpeakUp 9–12 jest przeznaczony dla uczniów, którzy posiadają już podstawy języka angielskiego i są gotowi rozwijać większą swobodę i samodzielność w jego używaniu.
Program zapewnia wszechstronny rozwój kompetencji językowych – słownictwa, gramatyki, rozumienia ze słuchu, wymowy, czytania i pisania. Jednocześnie szczególną uwagę poświęcamy umiejętności wykorzystywania poznanego języka w różnych sytuacjach komunikacyjnych.
Uczniowie stopniowo poszerzają zakres słownictwa i struktur językowych oraz uczą się wykorzystywać je w rozmowie, wyrażać i uzasadniać opinie, wyjaśniać, porównywać, prezentować informacje oraz współpracować z innymi.
SpeakUp 9–12 łączy rozwój umiejętności językowych z ich praktycznym wykorzystaniem. Wraz z rozwojem kompetencji uczniowie otrzymują coraz więcej przestrzeni do samodzielnego formułowania wypowiedzi, reagowania w rozmowie i wykorzystywania języka w nowych sytuacjach.
Jak pracujemy?
Nowe słownictwo i struktury językowe wprowadzamy w kontekście, a następnie utrwalamy poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia. Kolejnym etapem jest coraz bardziej samodzielne wykorzystanie języka w praktyce.
Praktyczne wykorzystanie języka jest stałym elementem programu SpeakUp 9–12. Uczniowie biorą udział w grach i aktywnościach językowych, pracują w parach i zespołach, realizują projekty, przeprowadzają proste doświadczenia, rozwiązują zadania, prowadzą rozmowy i dyskusje oraz przygotowują krótkie prezentacje.
Formy pracy są dostosowane do wieku i poziomu grupy. Łączą naukę języka ze współpracą, aktywnością ruchową i kreatywnym działaniem. Poszczególne aktywności są projektowane tak, aby język służył konkretnemu celowi – wymianie informacji, zadawaniu pytań, wyjaśnianiu, formułowaniu opinii, podejmowaniu wspólnych decyzji czy prezentowaniu rezultatów pracy.
Wraz z rozwojem umiejętności zwiększa się również samodzielność uczniów. Poznane słownictwo i struktury wykorzystują w coraz bardziej rozbudowanych zadaniach i sytuacjach komunikacyjnych, stopniowo przechodząc od pracy z większym wsparciem do samodzielnego formułowania wypowiedzi i reagowania w języku angielskim.
Dzięki temu rozwój słownictwa, gramatyki i pozostałych umiejętności językowych jest od początku powiązany z praktycznym wykorzystaniem angielskiego.
Język w działaniu
BADAMY I ANALIZUJEMY
Doświadczenia, obserwacje i proste zadania badawcze pozwalają uczniom opisywać procesy, porównywać wyniki, formułować przewidywania i przedstawiać wnioski.
TWORZYMY I PROJEKTUJEMY
Projekty wymagają planowania, podejmowania decyzji, wyjaśniania własnych wyborów oraz wykorzystywania języka podczas realizacji określonego zadania.
DYSKUTUJEMY I WSPÓŁPRACUJEMY
Praca w parach i zespołach rozwija umiejętność inicjowania i podtrzymywania rozmowy, zadawania pytań, wymiany informacji oraz reagowania na wypowiedzi innych osób.
PREZENTUJEMY I UZASADNIAMY
Uczniowie przygotowują coraz bardziej rozbudowane wypowiedzi, prezentują informacje i rezultaty swojej pracy, wyrażają opinie oraz uczą się je uzasadniać.
WYKORZYSTUJEMY JĘZYK W RÓŻNYCH KONTEKSTACH
Science & the Natural World, Crafts & Food, Arts & Design oraz Sports & Theatre tworzą zróżnicowane konteksty do rozwijania i praktycznego wykorzystywania języka angielskiego.
Co rozwijamy?
W ciągu roku uczniowie rozwijają:
- płynność i swobodę wypowiedzi;
- coraz większą poprawność i zakres struktur gramatycznych;
- bogatsze i bardziej precyzyjne słownictwo;
- rozumienie dłuższych wypowiedzi i wieloetapowych instrukcji;
- umiejętność inicjowania, podtrzymywania i kończenia rozmowy;
- zadawanie pytań i odpowiednie reagowanie na wypowiedzi innych;
- wyrażanie opinii i ich uzasadnianie;
- porównywanie, wyjaśnianie i formułowanie przewidywań;
- prezentowanie informacji i rezultatów własnej pracy;
- coraz bardziej samodzielne czytanie i tworzenie uporządkowanych tekstów;
- strategie komunikacyjne pozwalające podtrzymać wypowiedź mimo braków językowych;
- umiejętność monitorowania i stopniowego korygowania własnej wypowiedzi.
Oczekiwane efekty
Wraz z realizacją programu uczniowie rozwijają coraz większą płynność, poprawność i samodzielność w posługiwaniu się językiem angielskim.
Stopniowo uczą się samodzielnie inicjować i podtrzymywać rozmowę, tworzyć dłuższe wypowiedzi, wyrażać i uzasadniać opinie, zadawać pytania doprecyzowujące oraz korzystać z coraz szerszego zakresu słownictwa i struktur.
Rozwijają również umiejętność reagowania w sytuacjach, w których brakuje im konkretnego słowa lub wyrażenia – poprzez parafrazowanie, wyjaśnianie i wykorzystywanie znanych już środków językowych. Stopniowo rozwijają także większą świadomość językową – uczą się rozpoznawać wzorce językowe, zauważać własne błędy i podejmować próby ich samodzielnego korygowania.